Que levante la mano quien no haya tenido una conversación de ascensor en la que no se haya mencionado en algún momento que el tiempo ya no es como antes. Ya me imagino que no la ha levantado nadie. Yo vivo en Bizkaia y estoy aburrida de oír que antes en noviembre empezaba el sirimiri y que hasta mayo no paraba.      Los más mayores siempre dicen que cuando eran niños el clima era distinto, yo no puedo decirles que no, pero sí que les podría decir que en climatología unas décadas no son dato. Los registros del clima son series temporales muy largas y de ellos se puede deducir que hace falta mucho más tiempo que una vida humana para extraer información.     En ocasiones oímos hablar del clima en épocas pasadas, y cuando digo pasadas hablo de muuuuucho tiempo. Cuando se habla de épocas de glaciaciones o de periodos de clima más cálido no nos están hablando de hace 100 años sino de tiempo remotos. ¿Y cómo saben lo que ocurría hace tantos años? ¿Alguien escribió si llovía o hacía frio? La p

Hace ya unos cuantos años que enseño cosas😉. Soy profesora de apoyo en programas de ayuda a estudiantes con dificultades en matemáticas. En 2019, después de unos cuantos años dedicada a estos programas, la directora del colegio en el que trabajo me dijo que consideraba que estaba lo suficientemente pirada y era lo bastante friki de la ciencia como para dar una asignatura de Cultura Científica. Me ofreció la oportunidad de diseñar la asignatura a mi gusto y dejó a mi criterio la elección del contenido. Se trataba de enseñarles temas que pudieran aportarles algo interesante. Así que creé una asignatura que englobara conocimiento, ciencia, pensamiento crítico y que me permitiera explicar aquello que no se suele explicar en las clases estándar. Me salió esto:     Ese fue el origen de todo. Ese mismo año supe del Máster en Cultura Científica y se me pusieron los dientes largos. Pero llegó la pandemia🙃, un lio de trabajo e incertidumbre por todos lados. Sin embargo, el año pasado decidí qu

Si no he entendido mal el origen y la evolución del Universo, entonces somos polvo de estrellas. Además de ser una frase bonita encierra una gran verdad: todo lo que somos está constituido, en última instancia, por átomos que proceden del Big Bang…bueno menos algunos de los míos, que deben ser de ardillas🐿.      Seguro que queréis saber la razón ¿no?. Por esto:      Efectivamente, por las nueces. Soy capaz de comer una cantidad de nueces que haría sonrojarse a la ardilla más glotona. Os he puesto esta imagen porque en ella, además de las nueces, hay dos objetos que me permiten abrirlas y que gracias a la física me permiten hacerlo de una forma fácil y rápida. ¿Cuál elegiríais?🤔     Hay varias formas de abrir una nuez: apretando una contra otra en la mano, clavando la punta de un cuchillo en el punto superior de la nuez y girando el cuchillo, golpeando con un pequeño mazo de madera, cascanueces de varios tipos y seguro que alguien ha visto partir una nuez con el culo😂     En cualquie

Pasa todo y no pasa nada. Es normal que se nos vaya la olla, tengamos estrés o depresión, estemos tristes o percibamos el entorno como una amenaza, que sintamos euforia o que nos parezca que el mundo puede con nosotros. Son situaciones por las que prácticamente todo el mundo ha pasado. Lo difícil es acabar con esas sensaciones que, en ocasiones, nos incapacitan para desarrollar una vida plena y satisfactoria. ¿El problema? Que tendemos a ocultarlo, que nadie sepa que no estamos bien, que nadie se de cuenta de que sentimos cosas raras que el resto no percibe o que la tristeza nos acompaña durante más tiempo del necesario aún sin estar en fase de duelo.      Como os digo, todo es normal, somos humanos y esas cosas nos pasan. Pero callamos y eso nos perjudica. La salud mental es algo importantísimo a lo que no damos la relevancia que se merece. No compartimos nuestras experiencias y eso hace que pensemos que es tabú, que solo nos pasa a nosotros y que el resto no lo va a entender. Se habl

En una de esas tareas que yo perpetro en este blog me pidieron que hiciera una revisión por pares. No fue fácil valorar el trabajo de otros. De hecho lo complicado es evaluar lo que tus pares hacen. He de confesaros que me dejó una sensación rara, pero también me enseñó unas cuantas cosas.     En mi afán por hacer a mis estudiantes mentes pensantes se me ocurrió hacer lo mismo con ellos: pedirles un trabajo sencillo de búsqueda de información y que no debía ser superior a un folio por las dos caras. La intención: darles el trabajo de otro estudiante y que hicieran una revisión por pares. El objetivo: aprender a valorar lo que otros hacen y poner una nota de 0 a 10. ¡Ya! Parecía algo sencillo. Me he quedado alucinada con lo que ha salido y que se ha saltado mis expectativas. 👀     Daba por hecho que al tratarse de compañeras y compañeros de clase las notas iban a ser abultadas y que de 8 no iba a bajar nadie. Pensaba que al reconocer la letra de alguna o alguno de sus compañeros le sub

Contextualización:      Desde hace unos años el objetivo de los que hacen ciencia ya no es sólo hacerla. Comunicarla y divulgarla se ha convertido en un objetivo en sí mismo. Existen planes de acción por parte de instituciones, divulgadoras y divulgadores involucrados en ello y un interés por parte del ámbito científico para que la visión de la ciencia sea menos distante.     Sin embargo, y a pesar de todo ese esfuerzo, no se consigue llegar a toda la población, los datos que recogen los indicadores de participación son bajos . Con los datos se puede percibir fácilmente que hay una proporción elevada de población a la que no sólo no le interesa la ciencia sino a la que tampoco le llega la información. Incluso aunque tengan posibilidad de acceder a ella, el nivel de complejidad sigue siendo elevado para la mayor parte de la población.      De este contexto surge la idea de plantear una actividad de comunicación y divulgación que vaya más allá de una actuación puntual y se convierta en u

Comunicar y hacer partícipe a toda la sociedad de las investigaciones es un objetivo cada vez más relevante. No dejar de lado a los diferentes agentes sociales y dar a conocer los proyectos son aspectos cada día más vinculados a la investigación científica.      S i existe interés en que la investigación sea conocida por la población hay diseñar un buen plan de comunicación . La importancia de llevar a cabo esta comunicación de forma correcta y que cumpla su objetivo hace necesaria la colaboración de profesionales.      Lógicamente, para lograr una buena comunicación es necesario que el proyecto cuente con expertos en comunicación de la ciencia y para ello una parte de la financiación tendrá que ir destinada a este objetivo. La conclusión que se puede extraer fácilmente es que la inclusión de un experto en comunicación científica va a depender de la cuantía disponible en el presupuesto para la investigación.     Supongamos que yo tengo la misión de diseñar un plan de comunicación para

Hace un par de semanas ¿Alguna vez habéis tenido una epifanía o una experiencia cercana a la muerte? ¿Tal vez una aparición mariana?🤔 ¿Ovnis? ¿Abducción?. Me han pedido que elija una disciplina que contenga el prefijo neuro. Ya sabéis que de vez en cuando hay términos que se ponen de moda, y éste es uno de ellos. Así que, de entre todas las opciones, que tenía me he liado la manta a la cabeza y me he lanzado a por…la neuroteología.😉      La neuroteología “trata sobre el estudio de las actividades neuronales relacionadas con experiencias subjetivas de espiritualidad” wikipedia dixit. Los que sostienen estas ideas afirman la existencia de una relación entre las bases neurológicas y evolutivas con una serie de experiencias que generalmente se asocian a la religión. Claro que, reducir una experiencia religiosa a la interacción de unas neuronas es simplificar demasiado y que, a lo mejor, hay otras causas o motivaciones sociales o culturales implicadas. La religión y la creencia religiosa

Ya conocéis a la Doctora Soniestein , hoy os traigo una entrevista que he podido hacerle a su prima, la Doctora Soñiestein, experta en soñar. Tiene un curriculum profesional intachable y su experiencia con el sueño le ha llevado a ser una de las mayores expertas del mundo. Directora de la Cátedra de los Sueños de la Washasha University su experiencia con el sueño procede de su bagaje como soñadora y su dedicación. A lo largo de su vida su entrega al conocimiento del sueño ha sido plena ya que sus estudios sobre éste han  sido continuos durante todos los días de su vida y con un tiempo medio de dedicación a la tarea de unas 8 horas diarias. Eso junto con su habilidad para soñar despierta le han hecho acreedora de la reputación que posee. Para la entrevista se ha mostrado simpática y, en ocasiones, un poco somnolienta, pero en cualquier caso nos ha ayudado a comprender porqué soñamos y cuáles son los problemas que pueden derivar de un mal descanso.  Entrevistador: Lógicamente, Doctora l